1 组织保障

煤矿开采虚拟仿真实验教学中学校直属单位，采用校、教学中心二级管理模式，建制采用专、兼职结合模式。中心实行主任负责制。中心主任、副主任由学校任命，受主管教学的副校长直接领导。中心主任作为第一负责人，主管实验中心的全面工作，副主任分管日常教学、教学改革、课程建设、基础建设及技术保障等工作。实验课程教学实行主讲教师负责制。

煤矿开采虚拟仿真实验教学中心联合河南理工大学采矿、安全学科，电工电子实验中心、工程训练中心、高性能计算中心、安全培训中心、教学模型厂等国家级教学团队或示范中心，组成实验教学、设计与研发、加工制造、推广与销售为一体的教学与研发团队，中心下设实验教学组，主要担负日常实验教学；实验教学教研组，主要讨论制定现有仿真实验项目完善与修改，新实验研发方案；硬件开发组主要由国家级电工电子实验中心和工程训练中心承担，主要负责仿真设备操作台和电路板设计与制作；仿真程序开发组主要根据教研组提交的虚拟仿真实验项目开发方案，开发相应的仿真程序；工程应用与社会服务组主要由国家级安全培训中心担负，主要承担五职矿长的安全培训过程中的实验教学；产业转化主要由河南理工大学教学模型厂担负，进行技术推广和销售；高性能计算中心为场景建模和程序开发提供良好的计算平台；其他还有日常维修组和办公室。

煤矿开采虚拟仿真实验教学中心管理模式

2 制度保障

为提高中心的管理水平，学校出台了一系列管理制度。例如对校属各单位实行目标管理与考核制度，对教师实行岗位聘任、年终业绩考核及教学督导制度等。这些制度的实施对提高实践教学质量及管理水平起到了重要的作用。同时，中心结合学校的制度制定了相关管理规定和实施细则，包括以会议、计划、登记统计、请示报告、考勤管理、档案整理和奖惩等为主要内容的运行管理细则；以聘用上岗、岗位责任、学习培训、工作量定量考评、实践教学质量考评等为主要内容的业绩考核细则；以仪器设备管理和安全卫生等为主要内容的仪器设备与环境管理细则，促进了中心的规范化管理。

为了规范实践教学行为，对实验教学效果进行监督，中心制订和完善近20项管理制度，汇编成册。包括《学生实验守则》、《学生实验成绩评定办法》、《学生实验考勤制度》、《实验教学指导人员培训计划》、《实验教学指导人员考评细则》、《开放实验项目实施细则》、《实验教学教学质量检查评议制度》、《安全操作规程》、《仪器设备维修管理制度》等，并严格按照制度进行运作，取得了良好的效果。

3 管理规范

（1）学校建立了完善的教学实验质量保证体系。为确保教学质量，学校制定了《河南理工大学实验教学示范中心管理办法》、《实践教学年度目标考核办法》、《实验教学质量保障与监控制度》，对实验教学质量实行年度考评与目标考核制度。学校成立了实验教学质量考评与年度目标考核工作小组，聘请有关专家参加，制定了专门的实验教学信息与评价指标，采取“督导组评教”、学生评教、同等专家评教等方式，从教学内容、开放程度、教学指导书、教学场地、教师教学态度、教学方法等方面进行质量考评。考评结果分优秀、良好、合格和不合格四个等级。考评结果和个人年度的综合评定等级和津贴分配挂钩。对在考评中获得优秀的教学课程项目参与人员给予适当的奖励；对教学效果好的教师，经考核合格者可评为示范教师；对教学特别优秀和在课程体系建设中成绩突出者，授予“实验教学名师”称号，并给予奖励。对教学质量不合格的教师实行预警告知制度，限期整改；整改后仍不符合要求的，调换工作岗位。对出现重大教学事故的教师，取消当年评优和职称晋升资格，并扣发业绩津贴。以上措施的实施，保证了教学质量，培养的学生受到用人单位的广泛好评。

（2）学校分管教学的校领导和教务处人员，经常深入教学现场了解情况，征求教师和学生的意见，对设备、经费投入情况、教学内容与方法、实践教学建设与管理等进行检查与评价。

        （3）中心结合学校实行的学分制，对学生从事课外科技活动给予学分奖励。如参加全国性科技发明、科技创新类竞赛活动并获奖，奖励3～6个选修课学分；参加省级科技发明、科技创新类竞赛活动并获奖，奖励1～3个选修课学分；参加学校大学生科研训练计划或“步步高”科技攀登计划项目结题验收优秀，可以免修1个学分相关实践课程。在重视基础性必修实验教学项目的基础上，鼓励学生更多参与设计性、综合性、创新性实验项目。在实验总结报告中，鼓励学生写出自己的观点和结论，对报告中的创新部分给予奖励分。